��那么具体怎么做呢?

　　正是因为这阶段的孩子有较多的游戏方式的干扰，如何让孩子爱上听故事，那就需要让听故事对孩子发挥持续的吸引力。显然“演着讲”故事更能提高孩子的兴趣，让孩子初步熟悉绘本中的情节和人物后，第二遍可以照着读。

　　为啥呢?绘本中那些描写优美的、有特定意义的、并且不同于日常用语的词语，孩子能与第一遍的演着讲的情节产生连接，哦，原来“震耳欲聋”就是很响很响、耳朵几乎快爆炸的意思。有利于孩子接触陌生的新词，扩大词汇量，为培养孩子的阅读能力打下基础。有趣的现象就是，尝试坚持这样做的家庭，孩子日后的写作水平都不会差!

　　一般来说，每一本绘本孩子都喜欢听不止一二遍，第三遍大人可以再演着讲，甚至可以跟孩子进行角色扮演，比如孩子扮演大灰狼，你扮演小红帽，然后进行一趟惊险的历程，让孩子从此爱死了读书讲故事。

　　6岁后

　　重点是自主阅读习惯的培养

　　6岁后的孩子词汇量已经达到3500个左右，智力和理解能力得到迅速发展。

　　这时的孩子由于在上一阶段爸妈“照着读”词汇的积累，能听懂的书面词语也增加不少。这阶段的讲故事可以不用演着讲，只是照着读，孩子们基本能理解绘本的意思。并且由于6岁后的孩子已经上小学一年级，开始进行文化课的学习。还由于前一阶段的词汇的积累，也能让孩子在认字方面减轻不少压力，因为这阶段只是让孩子脑袋中的词汇跟具体文字的笔画结构的连接而已，相比起从没接触过的孩子，他们学起来更轻松，由此给他们带来的自信将让孩子受益终生。

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