��　训练目标：指令听从及物体属性的语言理解能力

　　教具准备：给儿童若干积木

　　能力基础：儿童有颜色、形状、大小等基本概念。

　　操作方法：父母说：我想搭一个漂亮的房子(或其他)，你来帮忙吧。我想要一块绿色长方形。

　　儿童按要求找到相应积木递给父母。

　　父母说：我再要一块红色正方形。

　　儿童按要求找到相应积木递给父母。

　　如此反复，直到完成一个相对完整的积木作品。

　　记录方法：建议用高级训练记录表记录

　　特别提示：若儿童暂时无法完成，可找出儿童的认知盲点，如颜色不认识或形状不认识，再重新教授。

　　阶段7：你说，我搭

　　训练目标：想象力及计划能力，以及语言的主动表达能力

　　教具准备：父母面前有若干积木

　　能力基础：儿童可完成“我说你搭”项目。儿童有一定的想象力及语言表达能力。

　　操作方法：将“我说你搭”角色调换即可。

　　记录方法：建议用高级训练记录表记录

　　特别提示：若儿童暂时无法完成，可将难度降低为“我说你搭”。

　　阶段8：给出题目，自由创作

　　训练目标：想象力及计划能力，以及语言的主动表达能力

　　教具准备：给儿童若干积木

　　能力基础：儿童可完成“你说我搭”项目。儿童有一定的想象力及语言表达能力。

　　操作方法：可给儿童一定的题目(如花园、城堡、医院等)，让儿童借助积木自由发挥，并由儿童用语言描述自己的作品。

　　记录方法：建议用高级训练记录表记录

　　特别提示：避免儿童重复刻板的玩法�